C O N F E T T I журнал
Николай Самусев король танца: творческий путь как смысл жизни
– Ваш ансамбль много гастролирует по стране. В этом году с большим успехом выступал в Государственном Кремлевском дворце. Ваши концерты – настоящий танцевальный праздник, где всегда царит теплая, дружеская атмосфера. Событие, запоминающееся надолго. Как добиваетесь такой зрительской любви?
– Яркими, насыщенными, душевными номерами, роскошными костюмами. Своей ответной любовью к зрителям. Нашему коллективу – пять лет. В основном мы исполняем русские народные танцы. Это здорово, что дети рано могут познакомиться с нашим национальным достоянием и историей. Сегодня наш коллектив – самый большой детский ансамбль в СанктПетербурге. Большей частью мы работаем на базе школ и гимназий. В городе 13 филиалов.
– Как вы сами пришли к танцу?
– Я вырос в Великом Новгороде. С семи лет стал танцевать в детском ансамбле, где мне привили большую любовь к танцам. Я понял: танцевать – это мое. После девятого класса поступил в колледж на отделение искусства танца, учился на педагогабалетмейстера. Окончил его с красным дипломом. Пошел учиться дальше – в СанктПетербургский университет культуры и искусств. На пятом курсе мне поступило заманчивое предложение сыграть роль великого танцовщика Нижинского в спектакле театра «Приют комедианта». Так я начал работать в театре. Два года я танцевал с примабалериной Мариинского театра Юлией Махалиной. Спектакль по пьесе, написанной на основе дневников Нижинского, был очень интересным. На него было трудно достать билеты. Вместе с Юлей мы постоянно участвовали в сборных концертах знаменитого Фаруха Рузиматова. Я еще сам танцевал, когда решил учить детей танцам и набрал маленькую группу. Было это двенадцать лет назад. Тянуло к преподаванию. Всетаки по образованию я педагог, теперь уже высшей категории.
– Почему решили создать именно детский ансамбль?
– Я очень люблю детей, как говорится, душа к ним лежит, мне с ними легко работается. И дети меня любят, и их родители. Мы быстро находим общий язык, хотя работать с детьми – большой труд. С ними ты в одном лице и психолог, и папа, и мама, и друг, и няня. Порой мягко убеждаешь, порой отругаешь. Здесь лежит очень тонкая грань, которую нужно знать и чувствовать. Не каждому педагогу это дано. К любому ребенку необходимо уметь найти индивидуальный подход. Что тоже непросто. Одного отругаешь, и он все поймет, а другой не придет на следующий урок. У каждого своя психика. И ее нужно понять. Верно говорят, что педагог – это призвание. Придерживаюсь философской мудрости, что доброта должна быть строгой. Мы с детишками очень много трудимся на уроках, до мельчайших штрихов оттачивая каждое движение, но делаем это с удовольствием, чтобы ребята с радостью пришли в следующий раз. На уроках мы часто шутим и смеемся. А в конце занятий я включаю музыку, и каждый ребенок под нее импровизирует, танцуя, что душе угодно, в буквальном смысле отрываясь. Такая дискотека снимает напряжение от строго организованного урока. Для внутреннего состояния ребенка очень полезно наслаждение музыкой в свободных движениях.
– Яркими, насыщенными, душевными номерами, роскошными костюмами. Своей ответной любовью к зрителям. Нашему коллективу – пять лет. В основном мы исполняем русские народные танцы. Это здорово, что дети рано могут познакомиться с нашим национальным достоянием и историей. Сегодня наш коллектив – самый большой детский ансамбль в СанктПетербурге. Большей частью мы работаем на базе школ и гимназий. В городе 13 филиалов.
– Как вы сами пришли к танцу?
– Я вырос в Великом Новгороде. С семи лет стал танцевать в детском ансамбле, где мне привили большую любовь к танцам. Я понял: танцевать – это мое. После девятого класса поступил в колледж на отделение искусства танца, учился на педагогабалетмейстера. Окончил его с красным дипломом. Пошел учиться дальше – в СанктПетербургский университет культуры и искусств. На пятом курсе мне поступило заманчивое предложение сыграть роль великого танцовщика Нижинского в спектакле театра «Приют комедианта». Так я начал работать в театре. Два года я танцевал с примабалериной Мариинского театра Юлией Махалиной. Спектакль по пьесе, написанной на основе дневников Нижинского, был очень интересным. На него было трудно достать билеты. Вместе с Юлей мы постоянно участвовали в сборных концертах знаменитого Фаруха Рузиматова. Я еще сам танцевал, когда решил учить детей танцам и набрал маленькую группу. Было это двенадцать лет назад. Тянуло к преподаванию. Всетаки по образованию я педагог, теперь уже высшей категории.
– Почему решили создать именно детский ансамбль?
– Я очень люблю детей, как говорится, душа к ним лежит, мне с ними легко работается. И дети меня любят, и их родители. Мы быстро находим общий язык, хотя работать с детьми – большой труд. С ними ты в одном лице и психолог, и папа, и мама, и друг, и няня. Порой мягко убеждаешь, порой отругаешь. Здесь лежит очень тонкая грань, которую нужно знать и чувствовать. Не каждому педагогу это дано. К любому ребенку необходимо уметь найти индивидуальный подход. Что тоже непросто. Одного отругаешь, и он все поймет, а другой не придет на следующий урок. У каждого своя психика. И ее нужно понять. Верно говорят, что педагог – это призвание. Придерживаюсь философской мудрости, что доброта должна быть строгой. Мы с детишками очень много трудимся на уроках, до мельчайших штрихов оттачивая каждое движение, но делаем это с удовольствием, чтобы ребята с радостью пришли в следующий раз. На уроках мы часто шутим и смеемся. А в конце занятий я включаю музыку, и каждый ребенок под нее импровизирует, танцуя, что душе угодно, в буквальном смысле отрываясь. Такая дискотека снимает напряжение от строго организованного урока. Для внутреннего состояния ребенка очень полезно наслаждение музыкой в свободных движениях.
– Что дает ребенку танец? И с какого возраста лучше начинать учиться танцевать?
– Танец играет огромную роль в жизни ребенка. Вопервых, он полезен для здоровья уже тем, что приучает к здоровому питанию, не говоря уже о необходимых физических нагрузках. Вовторых, воспитывает эстетически. Занимаясь танцами, ребенок начинает более осознанно относиться к жизни. По первым моим выпускникам прекрасно вижу, как все они преуспевают в жизни, поступили в престижные вузы, не боятся публичных выступлений и постоянно идут вверх. У каждого из них высокий потенциал. Им все под силу. Танец дает возможность самореализации и придает уверенности. Одна бывшая ученица стала известной моделью за рубежом, другая с первого раза поступила в театральный на бюджетное отделение. Примеров много. Каждому из своих учеников я отдаю частичку себя.
А начинать заниматься танцами можно с двухтрех лет. Если ребенку нравится, не нужно откладывать исполнение желания. В ансамбль я набираю детей с семи лет, потому что мы работаем в школах. Ребята приходят в первый класс, и желающие сразу могут записаться к нам.
– Можно из стеснительного ребенка сделать хорошего танцора?
– Конечно. Почти все новички чегото боятся, стесняются. Но начинают заниматься в коллективе и раскрепощаются, сплачиваются между собой, держатся друг за дружку. Кстати, им это тоже поможет в будущей взрослой жизни: они быстро будут находить общий язык с самыми разными людьми. Сплоченный коллектив развивает коммуникабельность. Кроме того, у ребят расширяется кругозор: мы много гастролируем – Хельсинки, Швеция, Эстония, Сочи... Жизнь детей становится разносторонней и интересной.
– Как родилось название ансамбля?
– В гороскопе у каждого человека есть свое дерево. Мое – яблоня. Мне оно помогает. Вот я и решил так назвать ансамбль. А моя подруга Оля Цыкина предложила: «Коля, давай назовем не просто “яблочко”, а добавим к нему яркое слово – золотое». Однажды мы выступали в школе, педагог которой заметила: «Если убрать некоторые буквы, получится словосочетание “золото – я”». Здорово подметила: все наши дети – золотые.
– Вы изучаете только русские народные танцы?
– Нет – и классические, и танцы народов мира, и джаз, и современный модерн, и хипхоп… Дети развиваются в разных танцевальных направлениях. Выбор – что им больше по душе – делают сами.
– Как вы относитесь к большой загруженности современных детей?
– Положительно: ребенок постоянно должен быть чемто занят. Чем больше он получит знаний, тем ему будет проще в жизни. Я сам прошел такую школу: учился в музыкальной школе по классу фортепиано, ходил в воскресную школу при красивейшем Софийском соборе, пел в его хоре, занимался танцами, спортом, изучал языки. Каждый день у меня был расписан по минутам. До сих пор в таком рабочем ритме живу – зато нет времени думать о плохом, искать какойто негатив, зацикливаться на сложностях. Гастрольная жизнь приносит яркие впечатления, приятные события. У меня есть любимое дело, и я вкладываю в воспитание большого количества детей все свои силы. Мои ребята не бегают бесцельно по улицам, не сидят в компьютерах и гаджетах. Думаю, в нашей стране должно быть много таких проектов, чтобы новое поколение росло культурным и патриотичным.
– Вы удивительно позитивный и светлый человек, понятно, почему к вам дети тянутся. Но что вас самого подпитывает, кроме работы, конечно?
– Мой жизненный девиз: идти вперед, несмотря ни на что, только с позитивом, добром, яркими эмоциями. Вопервых, это дает тебе самому возможность развиваться и меняться. Вовторых, к тебе притягивает хороших, добрых людей, общаясь с которыми ты сам заряжаешься положительной энергией. Втретьих, позволяет без всяких затруднений справляться с любыми препонами. Дети хорошо чувствуют внутренний настрой педагога. Вот почему к одному идут с радостью на урок, к другому – на аркане не затащишь. Своим педагогам в ансамбле я постоянно говорю, что каждый шаг по жизни они должны проходить со словом «любить». Тогда будут в работе и прогресс, и взлет. Если в тебе этого нет – в педагоги лучше не идти. А родителям советую не вести свою линию, а прислушиваться к детским желаниям. Пусть ребенок сам делает выбор, чем ему интересно заниматься. Он хорошо это чувствует, а родителям остается его выбор только приветствовать.
– Танец играет огромную роль в жизни ребенка. Вопервых, он полезен для здоровья уже тем, что приучает к здоровому питанию, не говоря уже о необходимых физических нагрузках. Вовторых, воспитывает эстетически. Занимаясь танцами, ребенок начинает более осознанно относиться к жизни. По первым моим выпускникам прекрасно вижу, как все они преуспевают в жизни, поступили в престижные вузы, не боятся публичных выступлений и постоянно идут вверх. У каждого из них высокий потенциал. Им все под силу. Танец дает возможность самореализации и придает уверенности. Одна бывшая ученица стала известной моделью за рубежом, другая с первого раза поступила в театральный на бюджетное отделение. Примеров много. Каждому из своих учеников я отдаю частичку себя.
А начинать заниматься танцами можно с двухтрех лет. Если ребенку нравится, не нужно откладывать исполнение желания. В ансамбль я набираю детей с семи лет, потому что мы работаем в школах. Ребята приходят в первый класс, и желающие сразу могут записаться к нам.
– Можно из стеснительного ребенка сделать хорошего танцора?
– Конечно. Почти все новички чегото боятся, стесняются. Но начинают заниматься в коллективе и раскрепощаются, сплачиваются между собой, держатся друг за дружку. Кстати, им это тоже поможет в будущей взрослой жизни: они быстро будут находить общий язык с самыми разными людьми. Сплоченный коллектив развивает коммуникабельность. Кроме того, у ребят расширяется кругозор: мы много гастролируем – Хельсинки, Швеция, Эстония, Сочи... Жизнь детей становится разносторонней и интересной.
– Как родилось название ансамбля?
– В гороскопе у каждого человека есть свое дерево. Мое – яблоня. Мне оно помогает. Вот я и решил так назвать ансамбль. А моя подруга Оля Цыкина предложила: «Коля, давай назовем не просто “яблочко”, а добавим к нему яркое слово – золотое». Однажды мы выступали в школе, педагог которой заметила: «Если убрать некоторые буквы, получится словосочетание “золото – я”». Здорово подметила: все наши дети – золотые.
– Вы изучаете только русские народные танцы?
– Нет – и классические, и танцы народов мира, и джаз, и современный модерн, и хипхоп… Дети развиваются в разных танцевальных направлениях. Выбор – что им больше по душе – делают сами.
– Как вы относитесь к большой загруженности современных детей?
– Положительно: ребенок постоянно должен быть чемто занят. Чем больше он получит знаний, тем ему будет проще в жизни. Я сам прошел такую школу: учился в музыкальной школе по классу фортепиано, ходил в воскресную школу при красивейшем Софийском соборе, пел в его хоре, занимался танцами, спортом, изучал языки. Каждый день у меня был расписан по минутам. До сих пор в таком рабочем ритме живу – зато нет времени думать о плохом, искать какойто негатив, зацикливаться на сложностях. Гастрольная жизнь приносит яркие впечатления, приятные события. У меня есть любимое дело, и я вкладываю в воспитание большого количества детей все свои силы. Мои ребята не бегают бесцельно по улицам, не сидят в компьютерах и гаджетах. Думаю, в нашей стране должно быть много таких проектов, чтобы новое поколение росло культурным и патриотичным.
– Вы удивительно позитивный и светлый человек, понятно, почему к вам дети тянутся. Но что вас самого подпитывает, кроме работы, конечно?
– Мой жизненный девиз: идти вперед, несмотря ни на что, только с позитивом, добром, яркими эмоциями. Вопервых, это дает тебе самому возможность развиваться и меняться. Вовторых, к тебе притягивает хороших, добрых людей, общаясь с которыми ты сам заряжаешься положительной энергией. Втретьих, позволяет без всяких затруднений справляться с любыми препонами. Дети хорошо чувствуют внутренний настрой педагога. Вот почему к одному идут с радостью на урок, к другому – на аркане не затащишь. Своим педагогам в ансамбле я постоянно говорю, что каждый шаг по жизни они должны проходить со словом «любить». Тогда будут в работе и прогресс, и взлет. Если в тебе этого нет – в педагоги лучше не идти. А родителям советую не вести свою линию, а прислушиваться к детским желаниям. Пусть ребенок сам делает выбор, чем ему интересно заниматься. Он хорошо это чувствует, а родителям остается его выбор только приветствовать.
Т А Н Ц Ы